描绘自我

心有灵犀

简介：

教师教育学院

行知教育书院

5月25日线上举行

房屋绘画活动

为提高大学生的情绪管理能力，让大学生树立正确的心理健康观念，以乐观积极、全面发展的姿态奔向未来。教师教育学院行知教育书院特举办“5.25大学生心理健康日”房屋绘画活动。并特别请出曹海丽老师为我们学生绘画作品进行分析解说。

心理学发现，人们在画画的时候，会不自觉把自己的情绪、欲求、冲突、动机都投射到图画中，从而暴露出自己的真实想法。当你绘画时，画的其实是你的内心世界和人格特征。我们的价值观与情感好恶，会通过图画，影射到外在世界的人、事、物上，就连最深层的潜意识也会浮出水面。

房、树、人绘画更有其独特优势：无需言语描述，就能够捕捉到难以言表的心理冲突，能发挥个体的创造性，并且不易造成心理创伤体验，而且再度测验不会导致练习效果，有利于反复测试，追踪观察。

虽然现在特殊时期，我们每个人之间距离很远，但是通过网络，同学们的心依旧相连。在这个特殊的节日，我们每个同学，都有积极的去爱自己，想要深入了解自己，并通过绘画，去表达分析自己内心深处的想法。下面是我院同学们绘画的作品，一起来看看吧！

曹海丽老师对一部分绘画作品

进行分析解说：

1

正方形墙壁：思考清楚、客观，思想单纯

高大的屋顶：自信的

屋顶两侧低垂于墙壁而似包裹的图形：多愁善感、被动的。

门比较大：积极与外界接触，追求被人理解

窗帘：敏感多疑、缺乏一定的安全感

栅栏：自我防御、多疑

花圃：不安感，维持安全性

冒烟的烟囱：追求人际关系、家庭成员关系的温暖，但家庭关系有矛盾冲突，自己内心紧张。

2

无门：与家庭成员缺少精神交流，情感有些冷漠。

窗户画格子：具有一定的警惕性，多疑，自我防卫。

窗形不一：现实生活与理想生活不一致。

冒烟的烟囱：追求人际关系、家庭成员关系的温暖，但家庭关系有矛盾冲突，自己内心紧张。

分析说明：因为不知道绘画的时间，绘画的顺序以及绘画过程中的一些表现，因此仅凭图画分析，会有偏颇，仅供参考。

看完老师的分析，对比自己的画作，你有没有发现什么呢？

其实对于心理健康问题，我们每个人都应该关注和了解。作为当代青年大学生，我们更应在日常生活中树立乐观健康的心态，不断悦纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我，用最积极开心的精神状态去迎接每一天，做⼀个快乐健康的⼈吧。